一峯巉岩白云中双涧下出蟠西东湍撞石鬬雷电激白日虚谷回松风风声浩汹泉声合飞蔓樛枝青匝沓岩深路暗不逢人似有呼猿在相答此图此景真絶竒彷佛梦中曽见之手招仙人赤松子照影太乙莲花池只今怀禄未能往日日凭髙増怅怏故山更在彭蠡外武姥仙坛俨相向仙坛楼阁开岧嶤流水百折通溪桥我家草堂小河口白沙翠竹寒萧萧瓜畦桑坞带原陆五月柴门映江緑田翁稚子笑相迎醉折山花唱村曲缅思此乐安得同万里愁絶孤飞鸿巻图却寄山中客他日来寻黄绮公b2
圣诗班的圣诗班成员的灵命塑造
1. 引言：从信仰及敬拜生命谈起
·诗班员基本的灵命追求或灵命塑造和其它信徒没有两样。
·诗班事奉的特性及事奉性质，促使我们在思考诗班员的灵命需求时，有不同的侧重点及切入点。
·诗班有怎样的事奉性质与目标，就需要有怎样的生命素质来达成此事奉。
2. 诗班事奉的特性
·表现（表演）与服侍（献祭）的张力
·压力与轻松的张力
·台上与台下的张力
·技巧与态度的张力
·卓越要求与彼此接纳的张力
·高举个人与荣耀上帝的张力
·爱好与负担的张力
·感性与理性及纪律的张力
·表面与深层的张力
·个人与群体的张力
3.诗班事奉性质与目标
·透过音乐与歌声来引领会众敬拜上帝
·透过音乐与歌声来传扬真理（包括见证与传福音）
寻找出相应与上述性质与目标的素质，就成为塑造诗班员素质的方向；它包含了：
·音乐性与技巧上的锻炼
·敬拜学与圣乐知识上的装备
·灵命上的成长与成熟
4.诗班员的灵命塑造
·若要达到在上帝面前的虔诚，讨他喜悦的生命素质，就要考虑到个人及群体的灵命「生态学」。它是全观或整全的灵命塑造取向(a holistic approach of spiritual formation)。
5.灵命塑造的整全模式(Spiritual Formation: A Holistic Approach)
灵性体系：
·关注:塑造在基督里、敬畏父神、顺服圣灵、遵守真理的生命。
·管道:敬拜，祷告，读经，属灵操练营。
·诗班:操练自己成为一位敬拜者、效法基督及结出圣灵的果子。
教育体系：
·关注:积累厚实的信仰养成，将信仰落实在生活层面。
·管道:主日学课程。
·诗班: 强调一种信仰传承的认知，了解你的宗派神学与传统。
宣道体系：
·关注:动员信徒宣扬福音的使命。
·管道:个人布道、小组布道、季节性布道。
·诗班:强调诗班员的使命感、圣乐与宣教、圣乐布道会等。
事奉体系：
·关注:动员所有肢体服事神与人。
·管道:认识事奉的意义、自己的恩赐。
·诗班:强调负代价及纪律性的事奉。
牧养体系：
·关注:促使信徒活出信、望、爱的具体处境。
·管道:多元年龄层及背景的牧养群体。
·诗班:强调团队的事奉生活、呈现与音乐一致的和谐性。
6.结语：检视、发现、调整
·做基督的跟随者，效法基督。
·与神的性情有份、满有基督长成的身量。
·与神、与他人、与自己都有和谐的关系。
·在基督里，在真理中得自由，圣灵充满。
关心神的国度、大使命、神的教会。
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